“Operação militar especial” é o termo que o Kremlin usa para descrever a guerra que trava contra a Ucrânia.
Ex-ministro da Cultura, Medinsky é um dos autores por trás dos quatro novos livros didáticos; os outros são Anatoly Torkunov, do Instituto Estatal Moscovita para Relações Internacionais (MGIMO), e Aleksander Tchubaryan, diretor científico do Instituto de História Global da Academia Russa de Ciências.
A partir de 1º de setembro, todas as escolas russas terão livros de história padronizados para as turmas do 10º ao 11º ano – ou seja, adolescentes com idade entre 15 e 17 anos. Ao longo do ano seguinte, o mesmo colegiado de autores deve elaborar novos livros para as turmas do 5º ao 9º ano, que abrange a faixa etária dos 10 aos 15 anos de idade.
Livros apresentam conflito como saída ao “fim da civilização”
Na nova obra, o capítulo sobre história contemporânea foi ampliado para incluir desde os eventos na região do Donbass e os acordos de Minsk até a “operação militar especial”.
Os autores sustentam que “a desestabilização da situação na Rússia é uma ideia fixa do Ocidente”. Cada parágrafo compõe uma cadeia de eventos que justificaria primeiro a anexação de parte do território da Ucrânia em 2014, e depois a invasão em larga escala do país, em 2022.
Do fim da Iugoslávia nos anos 1990 – espécie de ensaio do Ocidente, segundo eles, para o “despedaçamento da Rússia” – à guerra na Geórgia em 2008 – aqui justificada diante de supostos ataques à Ossétia do Sul, região “conectada há séculos com a Rússia por uma amizade e história comum” –, os textos detalham a destruição de memoriais soviéticos no Leste Europeu e o “ressurgimento do nazismo” em países bálticos, seguido pelo nascimento do “nazismo ucraniano”, uma “pesada violência nacional, linguística e cultural perpetrada contra a maioria por uma minoria agressiva”.
Os autores argumentam ainda que o objetivo de qualquer cooperação entre países europeus, Estados Unidos e Ucrânia não teria por fim fortalecer o país governado por Volodimir Zelenski, mas sim enfraquecer a Rússia. A “atual junta ucraniana” teria chegado ao poder graças “à revolta sangrenta de 2014”, e o desejo do país de juntar-se à Organização do Tratado do Atlântico Norte (Otan) seria a gota d’água para a assim chamada “operação militar especial”. Neste ponto, há um apelo emocional em tom propagandístico: “Isso [a entrada da Ucrânia na Otan] seria provavelmente o fim da civilização. Não se deve permitir que isso aconteça.”
O objetivo da “operação militar especial”, escrevem os autores, é a “proteção do Donbass e uma garantia proativa à segurança da Rússia“. A seção de história contemporânea é encerrada com informações sobre “fakes”, “agentes estrangeiros” e os “heróis” do conflito.
Segundo Medinsky, o novo livro contém “significativamente menos números, datas e estatísticas” e mais “histórias sobre pessoas” e “eventos concretos”. A linguagem, de fato, difere do estilo comumente utilizado por educadores – não é acadêmica, e sim apela às emoções e sentimentos dos estudantes. Fala-se menos em “Rússia” ou “russos”, mais em “nós” e “nosso país”. Não há fatos, e sim apelos: “Vocês já são crescidos, queridos estudantes!”, “Não percam essa chance!”, “A Rússia é hoje realmente um país de possibilidades”.
Historiador russo-israelense e cientista político, Konstantin Pachaliuk era um dos especialistas envolvidos na elaboração dos livros didáticos de história antes da guerra na Ucrânia. “Escrevi um capítulo sobre a Primeira Guerra Mundial de um dos livros, que acabou sendo modificado e transformado em um panfleto patriota.”
Historiadores já não se surpreendem com a guinada ideológica do conteúdo escolar na Rússia. “Nos livros de história, tudo gira constantemente em torno da ideologia. Reagimos com essa intensidade porque vemos que eles seguem a linha dos meios de propaganda – não estão sempre certos, mas também nunca estão completamente errados”, avalia Sergei Tchernyskov, ex-diretor da Universidade de Novocollege, em Novosibirsk.
Os livros utilizados em escolas russas até então já abordavam a Crimeia, sanções e outros eventos da contemporaneidade. É o caso, por exemplo, de um livro para as turmas do 10º ao 11º ano que descreve a “reunificação da Crimeia com a Rússia” como reação à tomada de poder de “radicais nacionalistas” em Kiev. As sanções e o referendo constitucional de 2020 que assegurou a Vladimir Putin o controle sobre o país para além de 2024 mal são mencionados.
Historiadores consideram inadequado que a historiografia se ocupe de eventos atuais como esses, incluindo-os em livros escolares. “Não é algo comum, e é criticado por muitos historiadores. O presente não cabe à historiografia. É preciso que haja um distanciamento histórico. Talvez por isso o Estado queira misturar presente e passado, para que o presente pareça estável como a história”, critica Pachaliuk. Para ele, o Kremlin, com isso, só está tentando borrar os limites que separam a história da propaganda.
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